يُنظر حديثاً إلى البحث العلمي على أنه أسلوب حياة ومنهجية تفكير وطريقة منظمة لحل المشكلات، إضافة إلى كونه جوهر العلوم ومصدر نتاجها العلمي والفكري، لذا فإننا نجد مخصصات البحث العلمي في ميزانية الدول المتقدمة عالمياً هي الأعلى، لما له من أثر عميق على النهوض بالفرد ومن ثم بالمجتمع. 

يعتبر التعليم في المراحل الأولى من حياة الفرد رسماً لملامح مستقبله، وبالنظر إلى الخلل والضعف القائم في المناهج التعليمية أولاً وفي طريقة إعطائها ثانياً فإننا ندرك بأن الوقت قد حان لتوصيل النقاط بدلاً من جمعها، فبدلاً من تلقين الفرد وتحفيظه كجمع للمعلومات، علينا الربط والتوصيل بين هذه المعلومات بمنهجية علمية وفكرية تقوده إلى إمكانية البناء عليها وتوظيفها في الواقع وحل المشكلات والجمع بين وجهات النظر المتعددة حولها. 

وباعتبار أن مهارة البحث العلمي هي باختصار العثور على أجوبة لأسئلتنا المختلفة، سواء تعلقت هذه الأسئلة بزيادة المعرفة من خلال البحث العلمي الأكاديمي، أو بتطوير وإبداع من خلال البحث والتطوير الخاص بالمؤسسات، فإن مهارة البحث العلمي قادرة على أن تمنحك الإجابة المنطقية والصحيحة بناء على خطوات بسيطة لكنها ليست عشوائية. لذلك فإن انعكاسات البحث العلمي على الفرد تتعدى النتاج الفكري فقط، لتطال الجانب لشخصي والحياتي للفرد، لما لها من تأثير إيجابي على رفع موضوعية الفرد ونزاهته، والتفكير بطريقة متسلسلة ومنظمة، والحرص على الدقة والوضوح، وزيادة القدرة على التحليل المنطقي وبناء الأفكار بناء على رؤية واضحة. 

ولهذه الغاية تم تصميم برنامج "باحث المستقبل" الذي نسعى من خلاله إلى تمكين الفرد من امتلاك أدوات البحث العلمي وتطبيقاتها الواقعية، ابتداء من آلية التحرك باتجاه المشكلة مروراً بكيفية تشبيك المعلومات وانتهاء بتحقيق الهدف الذي تم التحرك من أجله. 

ويُطرح Future Researcher على مسارين مختلفين بالمضمون والأهداف؛ المسار المؤسسي للمدراء والعاملين في المؤسسات، والمسار الفردي للشباب واليافعين. وذلك سعياً من أكاديمية كايزون بأن تكون جزءاً حقيقياً من التغيير والتأثير المطلوب، وإيماناً منها بضرورة تلبية احتياجات جميع الفئات وتزويدهم بالمهارات والأدوات اللازمة لتحقيق نجاحاتهم المستدامة.